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簡単!時短!理科授業の効率アップ術

楠木 宏/著


読者対象:小学校教員

出版年月:

ページ数:144

理科は難しいって本当?



とても忙しい先生方にとって、理科は少しやっかいな存在なのかもしれません。
「準備に時間がかかる」「思い通りの実験結果が出なくてやり直したことが何度かある」
「薬品を使うのが怖い」など、理科が苦手な小学校の先生は多いのです。



そんな理科のマイナスイメージを払拭するような、最強のお助け本が出来ました!
「準備に時間がかかる」のは、余計な手間をかけていたから。
「思い通りの実験結果が出ない」のは、実験成功のポイントをおさえていなかったから。
「薬品を使うのが怖い」のは、苦手意識ゆえに自信を失っていたから。

手間をかければ、よい授業ができるわけではありません。
上手に手を抜くことで、正しい観察・実験を楽々こなすことができるのです。

無駄を省いて、最低限の努力で最大限の効果を生む!


簡単時短テクニックが満載の本書は、理科が苦手な先生にこそ読んでもらいたい一冊です。


はじめに 

理科は難しいって本当?

Chapter1 観察指導の効率アップ術
1 植物教材は時期に注意!
2 観察で着目するのは色・形・大きさ
3 変化のあった時だけ観察
4 野外観察では安全第一!
5 観察を予定していた日に雨が降ったら

Chapter2 実験指導の効率アップ術

1 実験の準備・片付けは子どもの仕事
2 塩酸の薄め方はカルピスの逆
3 「コバンザメ作戦」仕事は忙しい人に頼め!
4 予備実験で「急がば回れ」
5 理科室の棚は中身が見えるように
6 落ち着きのない子どもにはイエローカード方式

Chapter3 失敗しないためのワンポイントアイデア

第3学年
1 温度計を持ち歩く時には要注意
2 植物の水やりは10秒数えながら
3 アオムシはガラス板の下から観察
4 失敗を防ぐために、あえて失敗を見せる
5 音の振動を見える化
6 方位磁針は机の上に載せない
7 鉄粉の代わりに結束ワイヤー
8 粘土は長く触らせない
コラム1 氷の上の磁石 

第4学年
1 丈夫なのはヘチマ
2 ショート回路をあえて実演
3 「直列つなぎ」と「並列つなぎ」を体現
4 教材キットは説明図通りに
5 月や星の観察は握りこぶしで徹底練習
6 星の動きはレーザーポインターで
7 真空保存容器で膨らむマシュマロ
8 空気は意外に膨らまない
9 金属の熱さを音で実感
10 新品の銅板なら、ロウを塗らなくてもOK
コラム2 水を温めたら水面が下がる!?

第5学年
1 ヨウ素液はパンかご飯で試して微調整
2 意外なものにもでんぷんは存在する
3 顕微鏡の使い方はアルゴリズム
4 流れる水の働きはペットボトルで観察
5 三角州はグーグルでチェック
6 振り子の振れ幅は、できるだけ小さく
7 とても高価な電子てんびん
コラム3 牛乳で捉える水の動き
コラム4 エナメル線を磨くと電気がよく通る?

第6学年
1 二酸化炭素の中でも燃える花火
2 運動しても体温はあまり上がらない
3 気体検知管は全員で練習
4 水中生物の観察には脱脂綿
5 アルカリ性でない「アルカリイオン」飲料
6 手回し発電機を回す速さは一定に
7 光電池の遮り方には要注意
コラム5 どこにでもある地層
 
おわりに
目次
はじめに 

理科は難しいって本当?

Chapter1 観察指導の効率アップ術
1 植物教材は時期に注意!
2 観察で着目するのは色・形・大きさ
3 変化のあった時だけ観察
4 野外観察では安全第一!
5 観察を予定していた日に雨が降ったら

Chapter2 実験指導の効率アップ術

1 実験の準備・片付けは子どもの仕事
2 塩酸の薄め方はカルピスの逆
3 「コバンザメ作戦」仕事は忙しい人に頼め!
4 予備実験で「急がば回れ」
5 理科室の棚は中身が見えるように
6 落ち着きのない子どもにはイエローカード方式

Chapter3 失敗しないためのワンポイントアイデア

第3学年
1 温度計を持ち歩く時には要注意
2 植物の水やりは10秒数えながら
3 アオムシはガラス板の下から観察
4 失敗を防ぐために、あえて失敗を見せる
5 音の振動を見える化
6 方位磁針は机の上に載せない
7 鉄粉の代わりに結束ワイヤー
8 粘土は長く触らせない
コラム1 氷の上の磁石 

第4学年
1 丈夫なのはヘチマ
2 ショート回路をあえて実演
3 「直列つなぎ」と「並列つなぎ」を体現
4 教材キットは説明図通りに
5 月や星の観察は握りこぶしで徹底練習
6 星の動きはレーザーポインターで
7 真空保存容器で膨らむマシュマロ
8 空気は意外に膨らまない
9 金属の熱さを音で実感
10 新品の銅板なら、ロウを塗らなくてもOK
コラム2 水を温めたら水面が下がる!?

第5学年
1 ヨウ素液はパンかご飯で試して微調整
2 意外なものにもでんぷんは存在する
3 顕微鏡の使い方はアルゴリズム
4 流れる水の働きはペットボトルで観察
5 三角州はグーグルでチェック
6 振り子の振れ幅は、できるだけ小さく
7 とても高価な電子てんびん
コラム3 牛乳で捉える水の動き
コラム4 エナメル線を磨くと電気がよく通る?

第6学年
1 二酸化炭素の中でも燃える花火
2 運動しても体温はあまり上がらない
3 気体検知管は全員で練習
4 水中生物の観察には脱脂綿
5 アルカリ性でない「アルカリイオン」飲料
6 手回し発電機を回す速さは一定に
7 光電池の遮り方には要注意
コラム5 どこにでもある地層
 
おわりに
著者プロフィール
楠木 宏
三重県伊勢市立有緝小学校教諭
前伊勢市立小俣小学校教頭。1956年6月23日生まれ。三重大学教育学部卒業、三重大学大学院教育学専攻科修了。三重県公立小学校8校を経て、現職。三重大学教育学部非常勤講師。教育研究三重県集会理科部会助言者。内田洋行教職員発明考案品平成25年度、平成26年度奨励賞受賞。著書に、『指示は1回』(東洋館出版社、2016)『「追い込む」指導』(東洋館出版社、2017)などがある。
[2018年4月現在]