平成29年版-小学校-新学習指導要領ポイント総整理-国語

【まるごと早わかり！小学校 新学習指導要領ポイント総整理シリーズ】

　平成29年3月に小学校新学習指導要領が告示されました。様々なキーワードが改訂に向けた議論の段階から話題になりましたが、今回の改訂の特色としては、次の３つが挙げられます。

　①各教科等すべての目標に３つの資質・能力が位置付けられた
　②授業改善の視点として「主体的・対話的で深い学び」が示された
　③これらを実現するため、学校全体としてカリキュラム・マネジメントを実現することが示された

　そこで、本シリーズでは、各教科ごとに、「何が」「どのように」変わったのか、そして、これからの授業の在り方を分かりやすく解説しました。どの教科においても、新学習指導要領作成に関わる先生方が執筆しており、信頼できる内容となっています。巻頭カラー頁には、文部科学省の視学官及び教科調査官のインタビューを掲載しており、今回の改訂についてその意図を語っています。

　巻末には、新学習指導要領全文を掲載し、改訂箇所を太字で示し、詳細な解説コメントを付けています。本書を読めば、必ずや新学習指導要領がどのような改訂であったのかを短時間で理解することができます。
■目次■
インタビュー　水戸部修治前調査官「これからの国語科授業の在り方」　1
　　　　
特別寄稿　新学習指導要領等が果たす役割　14
　　　　　無藤 隆

CHAPTER1　国語科改訂のポイント　19
　１ 新しい国語科がめざすもの　20
　２ 学習指導要領改訂のポイント 26
　　①改訂の基本的な考え方：「資質・能力」はどのように位置付けられたか　26
　　②学習内容の改善・充実：「学習内容」はどのように変わったのか　32


CHAPTER2　授業改善の視点①―「主体的・対話的で深い学び」を実現するために　55
　１ 国語科における「主体的・対話的で深い学び」とは　56
　２ 「言葉による見方・考え方」とは　66
　３ 国語科の学習課程をどうデザインしていくか　72
　４ その他　78


CHAPTER３　授業改善の視点②―国語科における「カリキュラム・マネジメント」―　87
　１ 国語科で目指すカリキュラム・マネジメントの充実　88
　２ 年間指導計画作成のポイント　92
　３ 単元計画作成のポイント　98
　４ 指導案作成のポイント　104
　

CHAPTER４　その他―内容の取り扱いに関しての解説―　111
　１ 幼児期との接続　112
　２ 情報機器の活用（情報活用能力の育成）　114
　３ 言語能力の向上（外国語との関連を図る）　116
　４ 障害のある児童の指導　118
　５ 道徳科との関連　120
　
付録　小学校学習指導要領（抄）　前文／総則／国語　123

編著者・執筆者紹介　144