通常学級のユニバーサルデザイン スタートダッシュ Q&A55

学校・教育で広く知られ、取り入れられるようになってきた「ユニバーサルデザイン」。本書ではQ&A形式で、ユニバーサルデザインにまつわる基礎基本から、教室環境／人的環境／授業という３つのユニバーサルデザインの観点、具体的な改善方法、誤解されがちなポイントの解説など、教育のユニバーサルデザインを理解し、実践するための理論や具体を55のQから余すところなく解説。


Q「UDって、黒板の周りの掲示物を全部外してすっきりさせること？」→A：p.72

Q「UDにしたら、勉強が得意な子が退屈してしまうのでは？」→A：p.20

Q「気になる子への配慮に力を入れたら、学級全体が落ち着かなくなった。どうすべき？」→A：p.114

目次
Ｑ＆Ａ　理論編（教育のユニバーサルデザインとは？；授業のユニバーサルデザインとは？　ほか）
Ｑ＆Ａ　授業編（三段構えの指導とは？；授業ＵＤが大事にしている視覚化・焦点化・共有化とは？　ほか）
Ｑ＆Ａ　教室環境編（居心地の良い教室環境とは？；教室環境のＵＤ化で導入しやすいモデルとは？　ほか）
Ｑ＆Ａ　人的環境編（人的環境をＵＤ化するとは？どういうクラスになるの？；人的環境のＵＤ化を促進するためにＳＳＴが有効だと言われています。通常学級で行うＳＳＴにはどのようなものがありますか？　ほか）
Ｑ＆Ａ　合理的配慮編（つまずきをどのように読み解けばいいですか？；配慮を要する子にどのような支援をすればいいですか？　ほか）