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仕事術

教師の働き方を変える時短

江澤 隆輔／著

1 レビュー

読者対象：小学校教員・中学校教員・高等学校教員

出版年月：

ページ数：142

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効率的に働き、子どもの学びを効果的にする時短」という提案


























「遅くまで職員室に残る先生」＝「いい先生」？


























現在、教師の多忙な状況が広く知られるようになってきました。調査結果によると、なんと小学校教員の７割強、中学校教員の９割が過労死ラインに達しているといいます。
朝から子どもを迎え、日中は授業や児童対応、放課後は会議や授業準備、保護者対応、クラブ活動や部活動……。休む間もなく朝から夜遅くまで子どものために尽力する先生が、日本中に多くいらっしゃいます。これには、本当に頭の下がる思いです。


　


その一方、「長時間働いている先生こそがいい先生だ」という考え方が、学校には色濃く残っています。「いつも夜遅くまで職員室に残っている」「土日もクラブ活動や部活動にがんばっている」といった先生方の取り組みは素晴らしいことですが、その逆に、勤務時間以降も学校に残り続けないといけない、早めにかえるのがはばかれる、といった風潮があるようです。


























「校外での体験が授業・学級経営に生きてくる


























ですが、先生方それぞれの働き方は人それぞれです。短時間で効率的にやるべきことを済ませ、プライベートの時間に校外で多くを学び、授業や子どもたちとの関わりに生かす先生だって「いい先生」です。あるいは、趣味や経験を子どもたちの学びに生かす、そんな素敵な先生もいらっしゃいます。



これからの時代、先生たちは「自分がどのように働き、どのような教師を目指していくのか」を考える必要があります。そのための1つの提案が、本書が大事にする「効率的に働き、子どもの学びを効果的にするための時短」なのです。


























学校にはまだまだ効率化できる余地がたくさん


























実は、学校の業務には、効率化できる余地が多くあります。


例えば、ミニテストの丸付けは、全部先生がやらないといけないのでしょうか？ 子どもの提出状況をすべて先生がチェックすべきなのでしょうか？　むしろ子どもたち自身に任せることで、時間の節約になると同時に、子どもたち自身の力を育むことにもつながります。



　これは、授業準備や生徒指導に限りません。職員会議や事務作業など、学校はまだ「紙文化」が色濃く残っており、ICTによる効率化が十分進んでいるとはいえません。書類をデータで共有・保管したり、表計算や画像編集のソフトを活用したりするといった、簡単に取り組めるレベルでも、業務の効率化・時短を劇的に図ることができるのです。


　生徒指導をはじめとする子どもと向き合う時間など、決して時短してはならない仕事もある一方、積極的に効率化し、他に時間を向けるべき仕事もあります。



本書ではその切り分けを重視したうえで、効率化による時短の原則となる５つの考え方、そして具体的なアイディアを40ご紹介しています。以下では、採点を効率化し、なおかつ子どもにとって見やすいためのアイディアを例として1つ取り上げています。これらのアイディアは、「授業づくり」「学級経営」「仕事術」「職員室」と、先生方の働き方全般に関わる領域で項目分けされています。




















































自分の働き方は自分で選べる


























「職業」という言葉は英語で“occupation”と言います。この言葉には同時に「占有」という意味もあります。文字通り、教師という職業はあなたの人生の時間の多くを「占有」するものなのです。だからこそ、自分のためにも、子どもたちのためにも、充実したものにして頂きたいのです。


「長い時間、職場にいる」先生だけが、熱心な先生ではありません。効率的に働き、プライベートを充実させ、それを子どもたちとの関わりに生かす。そんな新しい「いい先生」像を、本書を通じてぜひ実現してください。


























なぜ、できる教師ほど早く帰るのか？
効率的に働き、子どもの学びを効果的にする「時短」という提案







































































第１章　できる教師はみんな時短している

「忙しすぎる先生」の時代
原則１　職員室の空気は読まない
原則２　プライベートの充実がいい教師のカギ
原則３　情報はオールインワンに
原則４　仕事に優先順位をつけ「ない」
原則５　ＩＣＴは時短技術の宝庫

第２章　教師の働き方を変える時短アイディア40

１ 脇道にそれず、最短に 「原則」を決めて教材研究を効率的に
２ レディネスと安心感が違う 授業は「帯学習」ではじめよう
３ ふとした間も逃さず活用 すき間時間でできる教材研究
４ もっと効率的・効果的に 授業の可能性を広げるタブレット
５ できるものはまとめて印刷する プリント「年間分」印刷法
６ 時間のとれる年度末がチャンス 今年の準備は年度末に終わらせる
７ 積み重ねれば膨大な時間の節約に 採点は「ずらしてめくる」
８ 積み重ねれば膨大な時間の節約に 採点は「×」だけ、「○」はつけない
９ 予防が最大のトラブル対策 最大のトラブル対策＝普段の学級経営
10 任せた方がクラスが育つ 提出物整理は子どもの仕事に
11 タイムロスなしの忘れ物対応 プリントは多めに刷って置いておく
12 一目で自分の場所がわかる 視覚化で班やグループ分けを
13 きれいさよりも、一緒につくる良さ 任せよう教室掲示
14 不安予防は芽のうちから 移動を兼ねた見回りルーティーン
15 時間をかけずに華やかに 超速でアレンジ！　イラスト入り○○通信
16 時間も手間もかけず印象的に 集合写真はアプリでサッとアレンジ
17 期末になって焦らない 所見準備は学期始めから
18 いざというときの裏技 行事写真から所見を書く
19 養護教諭絶賛！ １日３分「眠育」で不登校予防①
20 養護教諭絶賛！ １日３分「眠育」で不登校予防②
21 時間帯で最適な仕事を分ける 午前はCreativeに、午後はSimpleに
22 気づいたときにサッと直して きれいな姿勢は疲れない
23 「ノイズ」を取り除けば能率アップ 机上のモノは最低限
24 その空間、まだ生かせます 足下には「あまり見ない書類」を入れる
25 区切りとルールで明確化 整頓は「引き出し」の使い方で決まる
26 こまめな整理は手間なだけ いちいち書類をファイルしない
27 これだけは知っておきたい 基本のキのＥｘｃｅｌ術
28 これだけは覚えておきたい ショートカットキーで仕事を倍速に
29 少しの投資で驚くほど能率アップ パソコン周辺機器をバージョンアップ①
30 少しの投資で驚くほど能率アップ パソコン周辺機器をバージョンアップ②
31 できるだけ一時期に集中させない テスト業務は事前・事後に分散
32 新年度の「困った」をなくす 後任の先生が困らない引き継ぎメモ
33 ついつい話してしまいがちですが…… 時間外の「お茶」と「おしゃべり」は控えて
34 キーワードは「ついでに」 ムダのない職員室移動
35 スキャナと共有フォルダをフル活用 もうやめよう　書類の回覧
36 紙と時間を節約 職員会議を長引かせない秘策
37 会議で負担軽減＆時短 学年会議の能率化
38 みんなでやれば効率的・効果的 教科指導は「個人商店」から「商店会」に①
39 みんなでやれば効率的・効果的 教科指導は「個人商店」から「商店会」に②
40 職員室だけじゃない、教材教具の整理場所 「教科準備室」のススメ

おわりに
目次
第１章　できる教師はみんな時短している

「忙しすぎる先生」の時代
原則１　職員室の空気は読まない
原則２　プライベートの充実がいい教師のカギ
原則３　情報はオールインワンに
原則４　仕事に優先順位をつけ「ない」
原則５　ＩＣＴは時短技術の宝庫

第２章　教師の働き方を変える時短アイディア40

１ 脇道にそれず、最短に 「原則」を決めて教材研究を効率的に
２ レディネスと安心感が違う 授業は「帯学習」ではじめよう
３ ふとした間も逃さず活用 すき間時間でできる教材研究
４ もっと効率的・効果的に 授業の可能性を広げるタブレット
５ できるものはまとめて印刷する プリント「年間分」印刷法
６ 時間のとれる年度末がチャンス 今年の準備は年度末に終わらせる
７ 積み重ねれば膨大な時間の節約に 採点は「ずらしてめくる」
８ 積み重ねれば膨大な時間の節約に 採点は「×」だけ、「○」はつけない
９ 予防が最大のトラブル対策 最大のトラブル対策＝普段の学級経営
10 任せた方がクラスが育つ 提出物整理は子どもの仕事に
11 タイムロスなしの忘れ物対応 プリントは多めに刷って置いておく
12 一目で自分の場所がわかる 視覚化で班やグループ分けを
13 きれいさよりも、一緒につくる良さ 任せよう教室掲示
14 不安予防は芽のうちから 移動を兼ねた見回りルーティーン
15 時間をかけずに華やかに 超速でアレンジ！　イラスト入り○○通信
16 時間も手間もかけず印象的に 集合写真はアプリでサッとアレンジ
17 期末になって焦らない 所見準備は学期始めから
18 いざというときの裏技 行事写真から所見を書く
19 養護教諭絶賛！ １日３分「眠育」で不登校予防①
20 養護教諭絶賛！ １日３分「眠育」で不登校予防②
21 時間帯で最適な仕事を分ける 午前はCreativeに、午後はSimpleに
22 気づいたときにサッと直して きれいな姿勢は疲れない
23 「ノイズ」を取り除けば能率アップ 机上のモノは最低限
24 その空間、まだ生かせます 足下には「あまり見ない書類」を入れる
25 区切りとルールで明確化 整頓は「引き出し」の使い方で決まる
26 こまめな整理は手間なだけ いちいち書類をファイルしない
27 これだけは知っておきたい 基本のキのＥｘｃｅｌ術
28 これだけは覚えておきたい ショートカットキーで仕事を倍速に
29 少しの投資で驚くほど能率アップ パソコン周辺機器をバージョンアップ①
30 少しの投資で驚くほど能率アップ パソコン周辺機器をバージョンアップ②
31 できるだけ一時期に集中させない テスト業務は事前・事後に分散
32 新年度の「困った」をなくす 後任の先生が困らない引き継ぎメモ
33 ついつい話してしまいがちですが…… 時間外の「お茶」と「おしゃべり」は控えて
34 キーワードは「ついでに」 ムダのない職員室移動
35 スキャナと共有フォルダをフル活用 もうやめよう　書類の回覧
36 紙と時間を節約 職員会議を長引かせない秘策
37 会議で負担軽減＆時短 学年会議の能率化
38 みんなでやれば効率的・効果的 教科指導は「個人商店」から「商店会」に①
39 みんなでやれば効率的・効果的 教科指導は「個人商店」から「商店会」に②
40 職員室だけじゃない、教材教具の整理場所 「教科準備室」のススメ

おわりに

著者プロフィール
江澤隆輔
坂井市立春江東小学校教諭。
福井県坂井市生まれ。広島大学教育学部(英語)卒業後、福井市立灯明寺中学校、あわら市立金津中学校を経て現職。金津中学校時代には時短スキルを駆使して教科指導にかける時間を充実させ、独自に「フォニックス」の指導の取り組みを始めた。
［2019年2月現在］